2 Onderwijs
Downloaden als PDF
2.1 Opleidingen
Het Hoornbeeck College biedt ongeveer zeventig opleidingen aan, verdeeld over vier sectoren:
- Dienstverlening: opleidingen voor facilitair, logistiek en helpende zorg en welzijn. Economie: opleidingen voor financieel, commercie, retail en secretariaat.
- Zorg & Welzijn: opleidingen voor verzorgende, mbo-verpleegkundige, maatschappelijke zorg, pedagogisch werk en onderwijsassistent.
- Techniek & ICT: opleidingen voor bouwkunde, elektrotechniek, ict, mobiliteit en werktuigbouwkunde.
De meeste opleidingen worden aangeboden op meerdere niveaus en in verschillende leerwegen. In het komende jaar kijkt het Hoornbeeck College opnieuw naar mogelijkheden om het opleidingenportfolio verder uit te breiden.
Het uitgangspunt bij het samenstellen van ons opleidingenportfolio van bestaande en nieuwe opleidingen is dat de opleidingen voldoende arbeidsmarktperspectief moeten hebben en doelmatig zijn: dat is onze zorgplicht naar onze studenten. De Wet macrodoelmatigheid die in 2015 van kracht werd, is voor ons overigens bij het samenstellen van ons opleidingenportfolio wel een belemmerende factor en vraagt veel overleg en afstemming door het College van Bestuur met de andere ROC’s in de verschillende regio’s.
Verdeling studenten over sectoren
2.2 Opbrengsten
Jaarresultaat naar opleidingscategorieën
U ziet hieronder het jaarresultaat in 2015, weergegeven naar opleidingscategorie. (#)
(#) De jaarresultaten naar opleidingscategorieën over 2017 worden in juni 2018 beschikbaar gesteld door de Mbo Raad.
2.3 Uitstroom
Samen met 5 andere ROC’s is het Hoornbeeck College in 2017 een van de trekkers bij het ontwikkelen van een instrument gericht op informatie over alumni (voormalige studenten van de school). Dit vindt plaats in Mbo Raad-verband.
Het is ontwikkeld vanuit het besef dat de kernfunctie van het mbo-onderwijs gelegen is in het meegeven van een bagage waar studenten later succes kunnen boeken; in hun beroep, in hun verdere opleiding, in hun bedrijf, in hun leven. Het gaat niet alleen om kennis en vaardigheden die ze in hun later beroep inzetten, maar om de vraag of de opgedane ervaringen op het mbo hen daadwerkelijk verder helpen. Daarbij speelt de ongewisheid over de toekomst van beroepen mee.
De gedachte is dat de bevraging van alumni onderdeel gaat vormen van een breder alumni beleid dat op mbo-scholen zal worden uitgebreid. Dit alumni beleid zal een vast onderdeel worden van de processen op de scholen en wordt net als het onderzoek onder personeel, studenten, ouders en bedrijven een ankerpunt voor beoordelen en aanpassingen van werkprocessen op school.
De komende jaren zal het aantal scholen en opleidingen dat de alumni zal bevragen worden uitgebreid.
Mede op basis van de verhouding in tijdsbesteding hebben we alle afgestudeerden ingedeeld in vier hoofdgroepen: ‘werk’, ‘werk en studie’, ‘studie’ en ‘anders’. De verdeling van de afgestudeerden over deze groepen is als volgt:
De belangrijkste bijdrage van de opleiding aan de afgestudeerden ligt op het gebied van samenwerken. Dit geldt zowel voor het Hoornbeeck College als voor het landelijk totaal. Voor Hoornbeeck-afgestudeerden is de opleiding daarnaast het meest waardevol gebleken op de gebieden verantwoordelijkheid nemen, zelfstandig(er) zijn en zelfreflectie (nadenken over wie je bent en wat je wilt). Ook landelijk zijn de afgestudeerden hierover het meest positief. Over een groot aantal competenties zijn de afgestudeerden van het Hoornbeeck College positiever dan over de bijdrage van hun opleiding in het landelijk totaal. Een uitgesproken verschil zien we bij ‘bepalen hoe je in het leven staat’. De identiteit van het Hoornbeeck College zorgt voor extra aandacht voor dit thema. Dat heeft geleid tot een positievere waardering dan gemiddeld onder de afgestudeerden.
De opleiding heeft mij geholpen bij…
Competenties op het gebied van persoonlijke ontwikkeling (schaal van 1 t/m 4), gemiddeldes
Sociale en creatieve competenties (schaal van 1 t/m 4, gemiddeldes)
Alle Hoornbeeck-afgestudeerden kregen de vraag ‘Hoeveel heb je in je huidige situatie aan het godsdienstonderwijs/ identiteitsvorming op het Hoornbeeck College gehad?’
Zij konden op een vierpuntsschaal antwoorden, van 1=niets, tot 4=heel veel.
De gemiddeldes voor Hoornbeeck totaal, en gesplitst naar sector, niveau en geslacht, staan in de onderstaande figuur.
In 2017 is het Hoornbeeck College voor de achtste keer op rij uitgeroepen tot de beste mbo-school van Nederland. Dat staat in de Keuzegids Mbo 2017.
Deze gids helpt jongeren en hun begeleiders bij de keuze voor een mbo- opleiding. Om tot een evenwichtig oordeel te komen, gebruikten de opstellers van de lijst cijfers over de tevredenheid van studenten, doorstroomcijfers, slagingspercentages en oordelen van de onderwijsinspectie.
De top 10 van mbo-scholen uit de Keuzegids Mbo 2017.
2.4 Onderwijs
Het Hoornbeeck College bereidt studenten zo goed mogelijk voor op de beroepspraktijk. Dat wordt gedaan door in samenwerking met het werkveld de juiste kennis en vaardigheden aan te leren. Het Hoornbeeck College geeft echter vorming met meerwaarde door ook gedegen aandacht te besteden aan levensbeschouwelijke toerusting en burgerschap. Om de medewerkers daarin te ondersteunen, zijn de visiedocumenten ‘Uitvoerend werk – Een pedagogische handreiking’ en ‘Lesgeven in het mbo – Een didactische handreiking’ voor docenten in het mbo opgesteld.
Vóór de zomervakantie 2016 is het kader van de kwaliteitsafspraken bpv-plan opgesteld, in nauw overleg met de stakeholders (bpv-coördinatoren, instellingen en bedrijven). Dit plan heeft een positieve beoordeling van MBO in Bedrijf gekregen. Bij het BPV-plan geldt resultaatbekosting; dit houdt in dat het Hoornbeeck College een financiële beloning krijgt wanneer de in het plan geformuleerde resultaten daadwerkelijk zijn bereikt binnen de in het plan gestelde termijn.
Evenals bij het kwaliteitsplan werkt het Hoornbeeck College aan het kwaliteitsplan via eigen Planning & Control cyclus.
In 2017 is gebleken hoe moeilijk het is om, wanneer er reeds een verbeterslag is gemaakt bij de beroepspraktijkvorming, deze resultaten nog verder te verbeteren. Het is een leerpunt voor het Hoornbeeck College om de resultaten minder ambitieus te formuleren.
Op basis van de integrale beoordeling van de behaalde resultaten, zijn de in 2017 behaalde resultaten als voldoende beoordeeld door MBO in Bedrijf en heeft de minister van OCW deze beoordeling overgenomen.
NB. De sector Dienstverlening wordt buiten beschouwing gelaten, aangezien deze sector in 2016-2017 nog niet bestond.
Voortgangsrapportage BPV-plan augustus 2017
In het achterliggende jaar is de sector Economie bezig geweest de contacten met de bedrijven verder te verstevigen. Alle docenten hebben een dag stage gelopen in het bedrijfsleven. Ook het management is op bezoek geweest bij verschillende bedrijven. De input van bedrijven is nadrukkelijk verwerkt in het curriculum. Zo zijn er nieuwe vakken aan curriculum toegevoegd omdat de bedrijven daar om vragen. Ook is het bpv-materiaal vernieuwd en vereenvoudigd. Op alle locaties zijn mini-ondernemingen gestart en hebben studenten meegedaan met de landelijke Skills-wedstrijden.
Om het onderwijs goed te laten aansluiten bij de beroepspraktijk heeft de sector Gezondheidszorg & Welzijn in 2017 gewerkt aan de verdere invoering van de herziene kwalificatiestructuur. De invoering van de nieuwe dossiers geeft een goede gelegenheid om de opleidingen opnieuw in te richten en elementen toe te voegen waar verschillende branches om vragen. De arbeidsmarkt vraagt steeds meer om werknemers die zowel zijn opgeleid in de zorg- als in de welzijnssector. Dat vraagt om meer samenwerking in alle opleidingen zonder voorbij te gaan aan de specifieke vaardigheden van Gezondheidszorg en van Welzijn. Daar zijn in 2017 de nodige acties in ondernomen. Sommige opleidingen worden nu gecombineerd, zoals bijvoorbeeld Verzorgende IG en Medewerker Maatschappelijke Zorg. Daarmee worden studenten dubbel gekwalificeerd. Dit wordt door het afnemend werkveld bijzonder gewaardeerd. De samenwerking zal komend jaar verder worden geïntensiveerd. Ook wordt onderzocht in hoeverre er meer opleidingen kunnen worden gecombineerd.
Het onderwijs aan de studenten van de Techniek en ICT-opleidingen is in 2017 verder ontwikkeld. Daarbij is de relatie met het bedrijfsleven en de aansluiting op de arbeidsmarkt een belangrijk thema geweest. Enerzijds door het samen met het bedrijfsleven ontwikkelen van keuzedelen. Elk onderwijsteam heeft ook bijeenkomsten met het regionale bedrijfsleven belegd om wederzijdse verwachtingen op elkaar aan te sluiten. Omdat technische ontwikkelingen razendsnel doorgaan, moeten wij als Hoornbeeck daarop optimaal inspringen. Daarbij blijft ons motto: vakmanschap vraagt kennis en oefening, maar ook vorming en bezinning.
Het Hoornbeeck College heeft in 2017 gebruikgemaakt van de mogelijkheid om af te wijken van de keuzedeelverplichting ten behoeve van persoonlijke, culturele of levensbeschouwelijke vorming. Het vak Godsdienst is voor het Hoornbeeck College een kernvak dat sterk verbonden is aan onze missie en visie. De Bijbel is leidend voor de levensbeschouwelijke vorming van onze studenten in de drieslag: gezin, kerk en school. Het vak Godsdienst wordt daarom gevolgd door al onze studenten, in alle opleidingen en opleidingsvarianten. Het aantal studiebelastingsuren (SBU) bedraagt 240 uur, waarin begeleide onderwijstijd en zelfstudie is opgenomen. In de SBU is geen beroepspraktijkvorming (stage) opgenomen. Dit is vastgelegd in de Onderwijs- en Examenregeling (OER) en de Onderwijsovereenkomst (OOK). De kwaliteit van dit keuzedeel wordt bewaakt door de beleidscommissie Godsdienst en Burgerschap die daartoe de examens laat vaststellen door gecertificeerde toetsvaststellers. Aangezien dit Hoornbeeck brede keuzedeel niet in de kwalificatiedossiers van de betreffende opleidingen is opgenomen, is er geen sprake van overlap met andere onderdelen van de kwalificatie.
In 2017 heeft het Hoornbeeck College opnieuw geïnvesteerd in toets- en lesplannen voor taal- en rekenonderwijs. De resultaten van onze studenten voor Nederlands en rekenen liggen voor alle niveaus duidelijk hoger dan het landelijk gemiddelde. Hoewel het vereiste instroomniveau door veel studenten nog niet wordt gehaald, is een duidelijke vooruitgang zichtbaar. Daarom besteden we buiten de lessen om extra aandacht aan de studenten die dat nodig hebben. Zo is de inzet van taal- en rekencoaches succesvol gebleken.
2.5 Internationalisering
Ook in 2017 is gewerkt aan verbetering van de voorbereiding en uitvoering van internationale stages. Coördinatoren Internationalisering stimuleren en ondersteunen onderwijsteams bij het stellen en behalen van internationaliseringsdoelen, zoals deze in het excellentieplan zijn opgenomen. In het verslagjaar zijn in de sector Gezondheidszorg de meeste internationale stages uitgevoerd, met name in ziekenhuizen in België en Suriname. Verder waren enkele van onze studenten te vinden in Groot-Brittannië, Afrika en Canada. Ook werden werkweken georganiseerd naar onder andere Roemenië. Er zijn contacten gelegd om te komen tot partnerschappen. Daarnaast is een start gemaakt met het herzien van het beleidsplan.
2.6 Burgerschap (Godsdienst en Maatschappijleer)
Het Hoornbeeck College besteedt vanuit de Bijbelse identiteit aandacht aan vorming van studenten. Deze vorming richt zich op hoofd, hart en handen, dus: kennis, houding en vaardigheden. De vakken Godsdienst en Burgerschap nemen een bijzondere plaats in. Bij deze vakken wordt gewerkt aan de kerndoelen waarmee uitvoering wordt gegeven aan de visie en missie van de school:
- Studenten laten wortelen in Gods Woord, de gereformeerde belijdenisgeschriften en de traditie waarin onze school, ouders en studenten staan.
- Studenten vormen en toerusten tot christelijke beroepsbeoefenaars in de 21e eeuw.
- Studenten vormen en toerusten tot verantwoordelijke burgers in de huidige maatschappij.
De nationale kwalificatie-eisen voor Burgerschap kennen vier dimensies: sociaal- maatschappelijk, politiek-juridisch, economisch en vitaal burgerschap. Het Hoornbeeck College heeft daar een vijfde dimensie aan toegevoegd: reformatorische identiteit. Rondom deze extra dimensie zijn in het verslagjaar voor het vak Godsdienst verschillende readers geschreven. Daarnaast zijn er specifiek voor de doelgroep niveau 2 eigen readers gemaakt. Deze methode kenmerkt zich door eenvoudig taalgebruik en de afwisseling tussen korte theorieblokken en praktische opdrachten. Daarnaast zijn alle bestaande readers Godsdienst herzien. Voor het vak Burgerschap is ook een apart boek gemaakt voor niveau 2 studenten.
2.7 Klachten en klachtenafhandeling
Klachten rond examens worden op schoolniveau behandeld door de examencommissie van de betreffende sector. In het cursusjaar 2016-2017 zijn er geen klachten bij deze commissies binnengekomen. Er is in het verslagjaar ook geen beroep ingesteld bij de Commissie van Beroep.
Bij seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en onregelmatigheden bij de onderwijsuitvoering kunnen studenten en medewerkers gebruik maken van de klachtenregeling. Bij het Hoornbeeck College zijn op grond van de klachtenregeling voor elke locatie vanwege de toegankelijkheid een man en een vrouw als vertrouwenspersoon benoemd. De vertrouwenspersonen hebben een brugfunctie tussen ouder(s)/studenten en medewerkers van de school enerzijds en, zo nodig, de klachtencommissie anderzijds. In het verslagjaar zijn zes klachten gemeld. Deze zijn intern afgehandeld, zodat doorgeleiding van een klacht naar de externe klachtencommissie niet aan de orde was. Daarnaast worden de vertrouwenspersonen regelmatig door collega’s, ouders of studenten geconsulteerd met een vraag om een advies over hoe te handelen in een bepaalde situatie.
In het verslagjaar zijn er bij de commissie integriteit geen meldingen gedaan in het kader van de klokkenluidersregeling.