2 Onderwijs
Downloaden als PDF
2.1 Opleidingen
Het Hoornbeeck College biedt ongeveer vijfentachtig opleidingen aan, verdeeld over vier sectoren:
- Dienstverlening: opleidingen voor beveiliging, facilitair en helpende zorg & welzijn.
- Economie: opleidingen voor commercieel, financieel, logistiek, retail en office- en managementsupport.
- Zorg & Welzijn: opleidingen voor verzorgende, mbo-verpleegkundige, doktersassistent, maatschappelijke zorg, sociaal werk, pedagogisch werk en onderwijsassistent.
- Technologie: opleidingen voor bouwkunde, elektrotechniek, ict, mobiliteit en werktuigbouwkunde.
De meeste opleidingen worden aangeboden op meerdere niveaus, in verschillende leerwegen en met diverse uitstromen. Daardoor komen we uit op ongeveer honderdendertig opleidingsvarianten.
Het uitgangspunt bij het samenstellen van ons opleidingenportfolio van bestaande en nieuwe opleidingen is dat de opleidingen voldoende arbeidsmarktperspectief moeten hebben en doelmatig zijn: dat is onze zorgplicht naar onze studenten. De wet Macrodoelmatigheid die in 2015 van kracht werd, is voor ons overigens bij het samenstellen van ons opleidingenportfolio wel een belemmerende factor en vraagt veel overleg en afstemming door het College van Bestuur met de andere ROC’s in de verschillende regio’s.
Een ander aspect is dat de leerlingenaantallen op het reformatorisch voortgezet onderwijs in het algemeen daalt. Nu nog in geringe mate, maar de verwachting is dat die daling zich doorzet. Dat heeft betekenis voor ons studentenaantal en daarmee ook de samenstelling van ons opleidingenportfolio.
Verdeling studenten over sectoren
2.2 Opbrengsten
Jaarresultaat naar opleidingscategorieën
U ziet hieronder het jaarresultaat in 2018, weergegeven naar opleidingscategorie. (#)
(#) Instellingsrapportage MBO Raad juni 2019
Diplomaresultaat: het percentage studenten dat met diploma de school verlaat.
Jaarresultaat: het percentage gediplomeerde studenten dat de school verlaat of doorstroomt.
Startersresultaat
Passende plaatsing geeft weer of de plaatsing van de eerstejaars studenten op een mbo-niveau overeenkomt met wat passend wordt geacht op basis van de vooropleiding.
Een passend diploma geeft aan of bij instellingsverlaters het niveau van het behaalde diploma passend wordt geacht bij de vooropleiding. Het verschil met passende plaatsing is dat voor studenten zonder vmbo-diploma een diploma op niveau 2 (starkwalifcatie) passend wordt geacht.
Kwalifcatiewinst is het verschil tussen het behaalde diplomaniveau in het mbo en het niveau van de vooropleiding in het vo. De inidicator heeft uitsluitend betrekking op gediplomeerde schoolverlaters.
Onderstaand schema geeft weer welk mbo-niveau passend wordt geacht.
*Instellingsrapportage MBO Raad juni 2019
Trend passende plaatsing (grafiek 1), daaronder trend passend diploma (grafiek links) en kwalificatiewinst (grafiek rechts)
Passende plaatsing, passend diploma en kwalificatiewinst naar opleidingscategorieën
U ziet hieronder de kengetallen passende plaatsing en passend diploma in 2018, weergegeven naar opleidingscategorie. (#)
# Instellingsrapportage MBO Raad juni 2019
2.3 Uitstroom
Het Hoornbeeck College heeft aan de start van het onderzoek ‘Het echte schoolsucces’ gestaan, samen met 5 andere ROC’s. Inmiddels is het aantal deelnemende ROC’s vergroot. Dit vindt plaats in MBO Raad-verband. Het Hoornbeeck College heeft inmiddels drie keer aan dit onderzoek meegewerkt. Het meest recent is het onderzoek in 2019 gehouden onder schoolverlaters van 2016.
Het onderzoek is ontwikkeld vanuit het besef dat de kernfunctie van het mbo-onderwijs gelegen is in het meegeven van bagage waar studenten later succes kunnen boeken: in hun beroep, in hun verdere opleiding, in hun bedrijf, in hun leven. Het gaat niet alleen om kennis en vaardigheden die ze in hun latere beroep inzetten, maar ook om de vraag of de opgedane ervaringen op het mbo hen daadwerkelijk verder helpen in vervolgstudie of beroep. Daarbij speelt de onzekerheid over de toekomst van sommige beroepen mee.
De gedachte is dat de bevraging van alumni onderdeel gaat vormen van een breder alumnibeleid dat op mbo-scholen zal worden uitgebreid. Stappen zijn gezet om dit alumnibeleid een vast onderdeel te laten zijn van de processen op de scholen. Het alumni-onderzoek is hierbij evenals het onderzoek onder personeel, studenten, ouders en bedrijven een ankerpunt voor zelfbeoordeling. Hieruit vloeit voert het werken aan behoud en waar nodig werken aan verbetering.
Tevens is HoornBack opgezet en wordt dit inmiddels uitgebreid als community voor alumni van het Hoornbeeck College. Informatie hierover is te vinden op www.hoornback.nl
De afgestudeerden zijn voor hun huidige situatie ingedeeld in zes hoofdgroepen: ‘loondienst’, ‘ondernemer’, ‘werkloos’, ‘vervolgopleiding’, ‘zorg- of gezinstaken’ en ‘anders’.
Voor het onderdeel ‘doorstroom HBO’ verwijzen wij ook naar paragraaf 3.7 van het jaarverslag.
Voor gediplomeerden is nagegaan in welke mate zij in oktober na het afronden van hun opleiding staan ingeschreven in het hbo.
Gediplomeerden van het Hoornbeeck College stromen aanzienlijk minder door naar het hbo dan het landelijk gemiddelde en gaan over het algemeen direct na afronding van hun opleiding werken. Het Hoornbeeck College werkt aan het stimuleren van doorstuderen op hbo. Eén van de manieren is het samenwerken met hbo-instellingen aan AD-trajecten. Deze korter durende trajecten kunnen de drempel verlagen om door te studeren.
De belangrijkste bijdrage van de opleiding aan de afgestudeerden is het helpen om zelfstandiger te zijn en verantwoordelijkheid te nemen. De grootste bijdrage die de opleiding heeft geleverd is het leren samenwerken. Dit geldt zowel voor het Hoornbeeck College als voor het landelijk totaal.
Op vrijwel alle competenties schatten Hoornbeeck-alumni de bijdrage van hun opleiding hoger in dan landelijk gemiddeld.
De opleiding heeft mij geholpen bij…
mijn persoonlijke ontwikkeling (schaal van 1 t/m 4, gemiddeldes)
Mijn sociaal-creatieve ontwikkeling (schaal van 1 t/m 4, gemiddeldes)
Alle Hoornbeeck-afgestudeerden kregen vragen over de bijdrage van de school aan de identiteitsvorming en de rol van het godsdienstonderwijs en studieloopbaanbegeleiding daarbij. We zien dat verbetering hierin mogelijk is. Daar is en wordt aan gewerkt door het doorontwikkelen van de readers, een eigen methode voor Burgerschap, zowel voor niveau 2 als niveau 3/4, en de didactiek hierbij.
In 2019 is het Hoornbeeck College voor de tiende keer op rij uitgeroepen tot de beste mbo-school van Nederland. Dat staat in de Keuzegids Mbo 2019.
Deze gids helpt jongeren en hun begeleiders bij de keuze voor een mbo- opleiding. Om tot een evenwichtig oordeel te komen, gebruikten de opstellers van de lijst cijfers over de tevredenheid van studenten, doorstroomcijfers, slagingspercentages en oordelen van de onderwijsinspectie.
De top 10 van mbo-scholen uit de Keuzegids Mbo 2019
2.4 Onderwijs
In 2019 is een start gemaakt met de kwaliteitsagenda 2019-2022. De kwaliteitsagenda’s vloeit voort uit het Bestuursakkoord dat minister Van Engelshoven vorig jaar sloot met de MBO Raad. In dit akkoord is onder andere afgesproken dat scholen in de regio de ruimte krijgen om samen met bedrijven, instellingen, gemeenten, docenten en studenten plannen te maken voor verbetering van het onderwijs. De regio is gedefinieerd als het werkgebied van de betreffende school. Voor het Hoornbeeck College is dit heel Nederland, gezien de door het land verspreid liggende locaties. De inspanningen in het kader van de kwaliteitsagenda worden deels gefinancierd uit investeringsgelden en deels uit resultaatgelden die het Hoornbeeck College hiervoor ontvangt op basis van de geldende criteria.
De sector Dienstverlening heeft een eigen pedagogisch-didactische aanpak ontwikkeld voor niveau 2. Zo zijn er speciale niveau 2 teams samengesteld en is er lesmateriaal ontwikkeld dat is afgestemd op niveau 2 studenten. Op de meeste locaties startte een wijkleerbedrijf waarin de studenten ervaring in de praktijk kunnen opdoen. Dit heeft tevens een meerwaarde voor de buurt waarin de school staat. In 2018 heeft de sector Dienstverlening haar opleidingenaanbod uitgebreid met de opleiding Beveiliging op niveau 2 en 3. Toen werd de opleiding alleen aangeboden in Rotterdam en Gouda. In 2019 is dit uitgebreid naar Kampen en Amersfoort. In Gouda en Rotterdam wordt inmiddels ook een niveau 3 opleiding Beveiliging aangeboden. Dat geeft de studenten ook mogelijkheid om door te stromen naar een hoger niveau. Het is de bedoeling dat deze opleiding volgend jaar ook in Kampen en Amersfoort aangeboden gaat worden.
De sector heeft ook de opleiding Zelfstandig werkend Gastheer/Gastvrouw ontwikkeld. Deze wordt aangeboden in Rotterdam en Apeldoorn. Deze opleiding biedt een goede doorstroom voor studenten die een facilitaire opleiding op niveau 2 hebben gedaan.
De sector Economie is in 2019 bezig geweest met het vernieuwen van haar curricula. Daarbij zijn de volgende speerpunten geformuleerd: Uitdagend beroepsgericht onderwijs, werken met echte opdrachten vanuit het bedrijfsleven, aandacht voor feedback en persoonlijke ontwikkeling, overzichtelijk bpv-materiaal. Tevens is de sector bezig geweest met de verdere uitbouw van de opleidingen Logistiek (met name in de bbl-variant). De opleidingen Retail hebben te maken met een snel veranderend werkveld. Deze ontwikkelingen zijn in het curriculum geïncorporeerd. Verder hebben verschillende groepen studenten meegedaan aan de Skills-wedstrijden en de wedstrijden van Jong Ondernemen.
In de sector Gezondheidszorg is in 2019 gebruik gemaakt van de mogelijkheid om gemotiveerd af te wijken van de voorgeschreven onderwijstijd en de verdeling daarvan tussen begeleide onderwijstijd en de stage/beroepspraktijkvorming. Ook in 2020 zal een nieuwe aanvraag worden gedaan.
Misschien is het u opgevallen, maar er heeft een naamsverandering plaatsgevonden. De sector “Techniek en ICT” heet vanaf het cursusjaar 2019-2020 sector “Technologie”. Door deze nieuwe naam wordt duidelijk gemaakt dat ICT overal terugkomt, ook in de meer traditionele techniekopleidingen.
Als Hoornbeeck College willen we een bijdrage leveren aan de enorme vraag naar technische professionals in de samenleving. Dat we daarin slagen blijkt het feit dat er weer meer studenten op onze technologieopleidingen staan ingeschreven. Er is wel sprake van een verdere verschuiving van BOL- naar BBL-opleidingen. Als Hoornbeeck willen wij voor beide doelgroepen aantrekkelijk onderwijs bieden, dat past bij de persoonlijkheid en ambities van de student.
Het Hoornbeeck College heeft in 2016 gebruikgemaakt van de mogelijkheid om af te wijken van de keuzedeelverplichting ten behoeve van persoonlijke, culturele of levensbeschouwelijke vorming. Het vak Godsdienst is voor het Hoornbeeck College een kernvak dat sterk verbonden is aan onze missie en visie. De Bijbel is leidend voor de levensbeschouwelijke vorming van onze studenten in de drieslag: gezin, kerk en school. Het vak Godsdienst wordt daarom gevolgd door al onze studenten, in alle opleidingen en opleidingsvarianten. Het aantal studiebelastingsuren (SBU) bedraagt 240 uur, waarin begeleide onderwijstijd en zelfstudie is opgenomen. In de SBU is geen bpv opgenomen. Dit is vastgelegd in de Onderwijs- en Examenregeling (OER) en de Onderwijsovereenkomst (OOK). De kwaliteit van dit keuzedeel wordt bewaakt door een beleidscommissie Godsdienst en Burgerschap, die het lesmateriaal, de toetsen en opdrachten samenstelt in samenwerking met vakdocenten. De vaststelling van toetsen gebeurt door de Hoornbeeckbrede vaststellingscommissie en de resultaten worden vastgesteld in de Centrale Examen Commissie (CEC).
2.5 Internationalisering
In 2019 is sterk ingezet op de beleidsmatige verankering van het internationaliseringsbeleid. Dit heeft ertoe geleid dat we een VET-charter hebben gekregen van Erasmus+. De mogelijkheden voor subsidie zijn daardoor toegenomen. Het beleidsplan is geheel vernieuwd. Op dit moment wordt er hard gewerkt om de uitvoering van dit plan gestalte te geven. Iedere locatie/sector heeft een Coördinator Internationalisering. Zij stimuleren en ondersteunen onderwijsteams bij het stellen en behalen van de internationaliseringsdoelen. In het verslagjaar zijn in de sector Gezondheidszorg opnieuw de meeste internationale stages uitgevoerd, met name in ziekenhuizen in het buitenland. Verder waren enkele van onze studenten te vinden in Groot-Brittannië, Afrika en Canada. Ook werden werkweken georganiseerd naar onder andere Roemenië. Er zijn nieuwe contacten gelegd om te komen tot partnerschappen.
2.6 Burgerschap
Het Hoornbeeck College besteedt vanuit de Bijbelse identiteit aandacht aan vorming van studenten. Deze vorming richt zich op hoofd, hart en handen, oftewel: kennis, houding en vaardigheden. De vakken Godsdienst en Burgerschap nemen een bijzondere plaats in op het Hoornbeeck College. Bij deze vakken wordt gewerkt aan de kerndoelen waarmee uitvoering wordt gegeven aan de visie en missie van de school:
- Studenten laten wortelen in Gods Woord, de gereformeerde belijdenisgeschriften en de traditie waarin onze school, ouders en studenten staan.
- Studenten vormen en toerusten tot christelijke beroepsbeoefenaars in de 21e eeuw.
- Studenten vormen en toerusten tot verantwoordelijke burgers in de huidige maatschappij.
De nationale kwalificatie-eisen voor Burgerschap kennen vier dimensies: sociaal-maatschappelijk, politiek-juridisch, economisch en vitaal burgerschap. Het Hoornbeeck College heeft daar een vijfde dimensie aan toegevoegd: reformatorische identiteit. Rondom deze extra dimensie zijn in het verslagjaar voor het vak Godsdienst verschillende readers geschreven en/of herschreven. Daarnaast zijn er specifiek voor de doelgroep niveau 2 eigen readers gemaakt. Deze methode kenmerkt zich door eenvoudig taalgebruik en de afwisseling tussen korte theorieblokken en praktische opdrachten. Voor het vak Burgerschap is een apart boek gemaakt voor niveau 2 studenten. Het boek voor niveau 3/4 is geheel herzien. Ook is er een begin gemaakt met een e-learning module die geschikt is voor het volwassenonderwijs
De nationale kwalificatie-eisen voor Burgerschap kennen vier dimensies: sociaal- maatschappelijk, politiek-juridisch, economisch en vitaal burgerschap. Het Hoornbeeck College heeft daar een vijfde dimensie aan toegevoegd: reformatorische identiteit. Rondom deze extra dimensie zijn in het verslagjaar voor het vak Godsdienst verschillende readers geschreven. Daarnaast zijn er specifiek voor de doelgroep niveau 2 eigen readers gemaakt. Deze methode kenmerkt zich door eenvoudig taalgebruik en de afwisseling tussen korte theorieblokken en praktische opdrachten. Daarnaast zijn alle bestaande readers Godsdienst herzien. Voor het vak Burgerschap is ook een apart boek gemaakt voor niveau 2 studenten.
2.7 Klachten en klachtenafhandeling
Klachten rond examens worden op schoolniveau behandeld door de examencommissie van de betreffende sector. In het cursusjaar 2018-2019 zijn er geen klachten bij deze commissies binnengekomen. Er is in het verslagjaar ook geen beroep ingesteld bij de Commissie van Beroep.
Bij seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en onregelmatigheden bij de onderwijsuitvoering kunnen studenten en medewerkers gebruik maken van de klachtenregeling. Bij het Hoornbeeck College zijn op grond van de klachtenregeling voor elke locatie vanwege de toegankelijkheid een man en een vrouw als vertrouwenspersoon benoemd. De vertrouwenspersonen hebben een brugfunctie tussen ouder(s)/studenten en medewerkers van de school enerzijds en, zo nodig, de klachtencommissie anderzijds. In het verslagjaar zijn enkele klachten gemeld. Deze zijn intern afgehandeld, zodat doorgeleiding van een klacht naar de externe klachtencommissie niet aan de orde was. Daarnaast worden de vertrouwenspersonen regelmatig door collega’s, ouders of studenten geconsulteerd met een vraag om een advies over hoe te handelen in een bepaalde situatie.
In het verslagjaar zijn er bij de commissie integriteit geen meldingen gedaan in het kader van de klokkenluidersregeling